B.E.S.T.課程為四年級設計的校本創新課程，疫情期間由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助為期四年的「賽馬會教師社工創新力量」計劃而起。課程目的是透過「體驗式」學習，讓學生寓學於樂。因此，課程名稱由以下教學重點組成：

B：Belonging連結
E：Empathy同理心
S：Sincerity真摯
T：Trust信任

團隊協作 攜手主導探索

將來自不同班別的四年級學生混合，以1:13師生比例的小組模式進行活動，老師更能夠即時指導並回應學生的需要。

突破傳統教學，讓學生跳出課室，透過親身參與、動手製作、合作學習，在過程中收穫課本以外的寶貴經驗。

設計思維 引領創新

學生實踐設計思維，了解及找出別人的需要，展現同理心，設計並進行測試，最後製作成品以解決和滿足別人的需要。

聖誕開放日

學生動手製作了20個攤位遊戲，在聖誕開放日當天，邀請區內的小朋友前來體驗，培養社會責任心及秉承學校學生服務學習的精神。

校園小息袋

學生發現校內低年級的同學經常滿手物品，十分狼狽。於是了解他們的喜好及需要，最後設計及製作了小食袋的原型，並選出一款最喜愛的設計。

學生第一次經歷宿營活動，縱使面對各項歷奇任務，學生仍勇於挑戰自我，團結突破難關！

BEST 企業家服務行業探索訪問計劃

小四年級推行「BEST」課程，結合商業概念、企業家精神、社區服務與團隊合作。在此階段，課程特別融入「設計思考」教學，引導學生學習從同理使用者出發、定義問題、腦力激盪發想方案、製作模型到實測修正，培養靈活的創新解決問題能力。

配合「企業家服務行業探索訪問計劃」，學生走出課室深入社區，探索包括傳統老字號、文創地標、科技初創及在地服務等多元企業。學生在團隊合作中擬定訪問問題並進行實地走訪，不僅鍛鍊了溝通表達與協作能力，更結合設計思考的視角，理解不同行業如何透過創新營運解決顧客痛點並服務社區。